¡Hola apreciado docente!
Entendemos que es una necesidad que los estudiantes se apropien de su proceso formativo y esto implica que logren reflexiones sobre su propio aprendizaje y las consecuencias de él: la metacognición.
Como profesores debemos comprender que la pregunta recurrente del estudiante será: “¿Yo por qué debo aprender esto?” y la respuesta como docente deberá ayudar a gestionar: ¿a través de qué?. De espacios de refuerzo positivo que contemplen:
Ser coherente con la información.
Enviar estímulos reales.
Estimular el autoconcepto positivo.
Ser ejemplar a través de la opinión.
Te invitamos a preguntarte ¿cómo retroalimentas las actividades de tus estudiantes?
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¿Cómo despertar el interés de los estudiantes para desarrollar actividades sin calificación?
Los espacios de socialización son importantes para el proceso del estudiante porque lo ubican en el medio: ¿Qué tanto estoy aplicando lo que he aprendido? ¿Qué tanta validación recibo de mis pares (compañeros)? Y ¿Cómo aprendo de los avances de mis pares?
Te invitamos a explorar algunas plataformas para realizar trabajo colaborativo con tus estudiantes, promover la interacción o divertirse con algunas actividades en tiempo real.
¡Aprendamos más! Escucha el siguiente audio 🎧
En la siguiente conversación, la profesora de la Especialización en Neuropsicopedagogía Infantil Dubis Rincón Barreto, conversa con Maribel Atehortúa Vélez sobre sus perspectivas con respecto a los estilos de aprendizaje y su incorporación en el aula.
Referencias:
Casado Goti, Martín (1998). Metacognición y motivación en el aula. Revista de Psicodidáctica, (6),99-107.[fecha de Consulta 18 de Abril de 2022]. ISSN: 1136-1034. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17514484009
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